Варламова О.Н. Ситуация общения в диаде «мать−ребенок» как источник формирования в ментальном лексиконе ребенка определенных групп языковых единиц
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12542494Ключевые слова:
материнская речь, речь, обращенная к детям, речь матери, семантизация лексики, онтолингвистика, ситуация общения, семейная коммуникация, регистр общения с детьми.Аннотация
Цель исследования: на примере неблизкородственных языков (французского и русского) выявить в материнской речи ситуации общения, обусловливающие формирование в лексиконе ребенка определенных групп языковых единиц. Материал исследования: авторский корпус видеозаписей речевого взаимодействия женщин-представительниц русской и французской лингвокультур со своими детьми в возрасте до 1,5 лет на русском и французском языках общей продолжительностью более 12 часов. На основе критериев ведущей деятельности, детерминирующей характер общения матери и ребенка, и места взаимодействия матери и ребенка в режиме дня выделены 6 ситуаций общения (ситуация пробуждения, подготовки ко сну, проведения гигиенических процедур, массажа, повседневных дел, развития и обучения). Посредством семантического анализа для обеих лингвокультур определены ситуации – источники формирования в лексиконе ребенка тематических групп знаменательных слов. Низкий коэффициент лексической вариативности и высокий процент многократно употребленных лексических единиц, вычисляемые для каждой диады, позволили определить ситуации массажа, развития и обучения и проведения гигиенических процедур как наиболее продуктивные для освоения определенных лексико-семантических групп: соматизмов, глаголов двигательной активности, числительных и др.
Скачивания
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова Л.Ю. Семейная речевая среда как условие гармоничного присвоения вербального опыта детьми младенческого и раннего возраста / Л.Ю. Александрова // Вестник ЧГПУ. – 2009. ‒ № 11. ‒ С. 5‒20.
2. Андреева Е.А. Просодические особенности речи взрослого, обращенной к ребенку (на материале британского варианта английского языка) / Е.А. Андреева // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. – 2020. ‒ Вып. 1 (830). ‒ С. 9‒23
3. Андреева Е.А. Речь, обращенная к ребенку, как полимодальный феномен при формировании эффективной коммуникации / Е.А. Андреева // Russian Linguistic Bulletin. – 2023. – №4 (40) [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://doi.org/10.18454/RULB.2023.40.23 (дата обращения: 30.03.2024).
4. Варламова О.Н. Речевой портрет женщины в социально-релевантной роли матери (на материале французского и русского языков): дис. … канд.филол. наук: спец.10.02.19 «Теория языка» / О.Н. Варламова. ‒ Красноярск, 2018. ‒ 180 с.
5. Варламова О.Н. Особенности формирования социально-релевантных моделей поведения ребенка в дискурсе колыбельных песен (на материале французского и русского языков) / О.Н. Варламова // Мир науки, культуры, образования. – 2023. ‒ № 2 (99). ‒ С. 349‒352.
6. Воейкова М.Д. Ранние этапы усвоения детьми именной морфологии русского языка / М.Д. Воейкова. ‒ М.: Знак, 2011. ‒ 328 с.
7. Гаврилова Т.О. Регистр общения с детьми: структурный и социолингвистический аспекты (на материале русского языка): дис. … канд. филол. наук: спец.10.02.19 «Теория языка» / Т.О. Гаврилова. ‒ СПб, 2002. ‒ 181 с.
8. Гайкова Ю.С. Индивидуальный вклад характеристик материнской речи в речевое развитие ребенка первого года жизни / Ю.С. Гайкова, Е.Е. Ляксо // Вестник СПбГУ. – 2011. ‒ Вып.3. ‒ С. 66‒74.
9. Григоренко Н.Ю. Возможность и необходимость общения матери со своим будущим ребенком в пренатальный период в ходе нормальной и проблемной беременности / Н.Ю. Григоренко // Педагогическое образование в России. – 2020. ‒ № 2. ‒ С. 99‒105.
10. Колмогорова А.В. «Мамин язык»: практики материнского общения в контексте распределенной модели языка и когниции: монография / А.В. Колмогорова. ‒ М.: Наука, Флинта, 2013. ‒ 168 с.
11. Корабельникова Е.А. Лечение и профилактика инсомний у детей раннего возраста / Е.А. Корабельникова // Российский психиатрический журнал. – 2012. ‒ № 3. ‒ С. 62‒70.
12. Корабельникова Е.А. Влияние детско-родительского эмоционального взаимодействия на сон детей раннего возраста / Е.А. Корабельникова, Я.М. Акинкина // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2021. ‒ № 66 (2). ‒ С. 92‒100.
13. Ляксо Е.Е. Становление звукового состава речи ребенка: лонгитюдное исследование / Е.Е. Ляксо // Речь ребенка: Проблемы и решения / Под ред. Т.Н. Ушаковой. ‒ М.: Институт психологии РАН, 2008. ‒ 352 с.
14. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Освоение ребенком родного языка / С.Н. Цейтлин. ‒ М.: Владос, 2017. ‒ 240 с.
REFERENCES
1. Aleksandrova, L.Yu. (2009). Semeinaya rechevaya sreda kak uslovie garmonichnogo prisvoeniya verbal'nogo opyta det'mi mladencheskogo i rannego vozrasta [Domestic Vocal Environment as a Condition of Harmonious Appropriation of Verbal Experience by Children of Nepionic and Tender Age], Vestnik ChGPU [I. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University Bulletin], 11, 5‒20. (In Russian)
2. Andreeva, E.A. (2020) Prosodicheskie osobennosti rechi vzroslogo, obrashchennoi k rebenku (na materiale britanskogo varianta angliiskogo yazyka) [Prosodic particularities of child-directed speech (based on the British variant of the English language)], Vestnik MGLU. Gumanitarnye nauki [Vestnik of Moscow State Linguistic University. Humanities], 1 (830), 9‒23. (In Russian)
3. Andreeva, E.A. (2023) Rech', obrashchennaya k rebenku, kak polimodal'nyi fenomen pri formirovanii effektivnoi kommunikatsii [Child-directed speech as a multimodal phenomenon in establishing effective communication], Russian Linguistic Bulletin, 4(40), https://doi.org/10.18454/RULB.2023.40.23 (In Russian)
4. Varlamova, O.N. (2018) Rechevoi portret zhenshchiny v sotsial'no-relevantnoi roli materi (na materiale frantsuzskogo i russkogo yazykov), PhD dissertation. Siberian Federal University. (In Russian)
5. Varlamova, O.N. (2023) Osobennosti formirovaniya sotsial'no-relevantnykh modelei povedeniya rebenka v diskurse kolybel'nykh pesen (na materiale frantsuzskogo i russkogo yazykov) [Features of formation of socially relevant models of childrens behavior in the discourse of lullabies (on the material of the French and Russian languages)], Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya [The world of science, culture and education], 2 (99), 349‒352. (In Russian)
6. Voeikova, M.D. (2011) Rannie etapy usvoeniya det'mi imennoi morfologii russkogo yazyka [Early stage of learning nominal morphology of the Russian language by children]. Moscow: Znak. (In Russian)
7. Gavrilova, T.O. (2002) Registr obshcheniya s det'mi: strukturnyi i sotsiolingvisticheskii aspekty (na materiale russkogo yazyka) (PhD dissertation). European university at St. Petersburg, St. Petersburg. (In Russian)
8. Gaikova, Yu.S., Lyakso E.E. (2011) Individual'nyi vklad kharakteristik materinskoi rechi v rechevoe razvitie rebenka pervogo goda zhizni [Individual contribution of mother’s speech characteriscics into child’s speech development during the first year of life]. Vestnik SPbGU [Vestniks of Saint Petersburg University], 3, 66‒74. (In Russian)
9. Grigorenko, N.Yu. (2020) Vozmozhnost' i neobkhodimost' obshcheniya materi so svoim budushchim rebenkom v prenatal'nyi period v khode normal'noi i problemnoi beremennosti [Possibility and necessity of communication of the mother with his future child in the prenatal period during normal and problem pregnancy]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pedagogical education in Russia]. 2, 99‒105. (In Russian)
10. Kolmogorova, A.V. (2013) «Mamin yazyk»: praktiki materinskogo obshcheniya v kontekste raspredelennoi modeli yazyka i kognitsii. Moscow: Nauka, Flinta, 2013. (In Russian)
11. Korabel'nikova, E.A. (2012) Lechenie i profilaktika insomnii u detei rannego vozrasta [Treatment and prevention of insomnia in infants and young children], Rossiiskii psikhiatricheskii zhurnal [Russian journal of psychiatry]. 3, 62‒70. (In Russian)
12. Korabel'nikova, E.A., Ya.M. Akinkina (2021) Vliyanie detsko-roditel'skogo emotsional'nogo vzaimodeistviya na son detei rannego vozrasta [Influence of child-parent emotional interaction on the sleeping of young children], Rossiiskii vestnik perinatologii i pediatrii [Russian bulletin of perinatology and pediatrics], 66 (2), 92‒100. (In Russian)
13. Lyakso, E.E. (2008) Stanovlenie zvukovogo sostava rechi rebenka: longityudnoe issledovanie In T.N. Ushakova (Ed.) Rech' rebenka: Problemy i resheniya, Moscow: Institut psikhologii RAN [Institute of Psychology of Russian Academy of Sciences]. (In Russian)
14. Tseitlin, S.N. (2017). Yazyk i rebenok. Osvoenie rebenkom rodnogo yazyka [Language and child. Learning native language by child]. Moscow: Vlados. (In Russian)
15. Tseitlin, S.N., Voeikova, M.D. (2019) [Saint Petersburg school of ontolinguistics], Voprosy psiholongvistiki [Journal of Psycholinguistics], 1 (39), 182‒205. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
