Дианова Е.А. Личностные особенности выпускников кафедры общей и социальной психологии направления подготовки «Психология» и «Организация работы с молодежью»
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11442249Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, личностные черты, профессиональный выбор, профессиональная стратегия, трудоустройство.Аннотация
В статье рассмотрены личностные факторы, влияющие на профессиональный выбор выпускников Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, получивших высшее образование на кафедре общей и социальной психологии. В рамках исследования сопоставлялись личностные черты выпускников, обучавшихся по направлению подготовки «Психология» и «Организация работы с молодёжью». Профессиональное самоопределение личности – это сложный процесс, обусловленный рядом факторов, среди которых: социальные условия личности, особенности семейной и образовательной среды, личностные особенности индивида. Считаем, что важной составляющей профессионального выбора является осмысление молодым человеком своих личностных черт, целей, уровня ответственности. Осознание данных параметров способно помочь человеку осуществить корректный профессиональный выбор и в дальнейшем реализовать свои способности в профессиональной деятельности. Кроме того, личностные черты специалистов помогающих профессий, должны коррелировать со спецификой профессиональной деятельности.
Скачивания
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Базаева Ф.У. Основы профессионального самоопределения молодежи / Ф.У. Базаева // Международный научно-исследовательский журнал; под ред.. – Вып. 2. – Екатеринбург: Цифра, 2021.
2. Белякова Е.Г. Профессиональное самоопределение и профессиональная идентичность студентов педагогов в условиях индивидуализации образования / Е.Г. Белякова, И.Г. Захарова // Образование и наука. – 2020. – Том 22. – № 1. – С. 84.
3. Волова М.Р. Ориентирование обучающегося университета на самоорганизацию самопозновательной деятельности в контексте профессионального самоопределения / М.Р. Волова, В.В. Игнатова // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы; под ред. А.Г. Миронова. – Красноярск: КрасГАУ, 2020. – С. 109–111.
4. Диннер И.В. Процесс и этапы профессионального самоопределения в условиях трансформации социально-трудовых отношений / И.В. Диннер // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. – 2020. – Т. 18. – № 1. – С. 77–88.
5. Заверетина Е.Г. Личностные черты старшеклассников как фактор профессионального выбора / Е.Г. Заверетина // Педагогика и психология современного образования: теория и практика. Материалы научно-практической конференции. Том Часть 2. Под научной редакцией И.Ю. Тархановой. – Ярославль, 2021. – С. 108–112.
6. Кочнева Л.В. Самосознание как психологический предиктор профессионального самоопределения обучающихся: к постановке психолого-педагогической проблемы / Л.В. Кочнева // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – Том 12, 2023.
7. Ланских М.В. Самоактуализация личности студентов, обучающихся на разных направлениях подготовки в системе ВПО / М.В. Ланских, Ю.Н. Гут, Д.Н. Сазонов // Педагогическое образование в России. – 2020. – № 2. – С. 159–165.
8. Нестеренко Е.А. Профессиональное самоопределение старшеклассника: как помочь подростку в выборе профессии / Е.А. Нестеренко, Ю.В. Маркевич // В сборнике: Профнавигация молодежи. Сборник материалов III Международной научно-практической конференции. – 2020. – С. 102–105.
9. Смоленкова В.А. Особенности профессионального самоопределения несовершеннолетних с устойчивым противоправным поведением / В.А. Смоленкова, Е.М. Шпагина // Вестник практической психологии образования. – 2022. – Т. 19. – № 1. – С. 109–118.
10. Фомин О.С. Теоретические основы управления человеческим капиталом на региональном рынке труда / О.С. Фомин, О.Н. Пронская, О.В. Ильинова и др. // Экономика и предпринимательство. – 2020. – № 7 (120). – С. 305–308.
11. Чебровская С.В. Профессиональное самоопределение как феномен: психологическое содержание, структура, условия развития / С.В. Чебровская // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – № 9. – С. 224–228.
12. Чебровская С.В. Профессиональное самоопределение как феномен: психологическое содержание, структура, условия развития / С.В. Чебровская // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – № 9. – С. 224–228.
13. Albulescu, M. and I. Albulescu, 2015. Motivational benchmarks for teaching career choice. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 209: 9-16
14. Barbour J.B., Lammers J.C. Measuring professional identity: a review of the literature and a multilevel confirmatory factor analysis of professional identity constructs // Journal of Professions and Organization. 2015. Vol. 2(1). P. 38–60. DOI:10.1093/jpo/jou009
15. Den Boer P., Hoeve A. A routine perspective on implementing reflective career conversations in education // British Journal of Guidance & Counselling. 2017. Vol. 2(45). Р. 178–187.
16. Sarah V. Bentley, Kim Peters, S. Alexander Haslam, Katharine H. Greenaway Construction at Work: Multiple Identities Scaffold Professional Identity Development in Academia // Frontiers in Psychology. 2019. Vol. 10. DOI:10.3389/fpsyg.2019.00628.
REFERENCES
1. Bazaeva F.U. Fundamentals of professional self-determination of youth / F.U. Bazaeva // International Scientific Research Journal; ed.. – Issue 2. – Yekaterinburg: Digit, 2021. (In Russian).
2. Belyakova E.G. Professional self-determination and professional identity of students of teachers in the conditions of individualization of education / E.G. Belyakova, I.G. Zakharova // Education and science. - 2020. – Volume 22. – No. 1. – S. 84. (In Russian).
3. Volova M.R. Orientation of a university student to self-organization of self-educational activity in the context of professional self-determination / M.R. Volova, V.V. Ignatova // Professional self-determination of youth in an innovative region: problems and prospects; edited by A.G. Mironov. Krasnoyarsk: KrasGAU, 2020. – pp. 109-111. (In Russian).
4. Dinner I.V. The process and stages of professional self-determination in the conditions of transformation of social and labor relations / I.V. Dinner // Bulletin of Omsk University. Series: Economics. – 2020. – vol. 18. – No. 1. – pp. 77-88. (In Russian).
5. Zaveretina E.G. Personality traits of high school students as a factor of professional choice / E.G. Zaveretina // Pedagogy and psychology of modern education: theory and practice. Materials of the scientific and practical conference. Volume Part 2. Under the scientific editorship of I.Y. Tarkhanova. – Yaroslavl, 2021. – pp. 108-112. (In Russian).
6. Kochneva L.V. Self-awareness as a psychological predictor of professional self-determination of students: towards the formulation of a psychological and pedagogical problem / L.V. Kochneva // Psychology. Historical and critical reviews and modern research. – Volume 12, 2023. (In Russian).
7. Lanskikh M.V. Self-actualization of the personality of students studying in different areas of training in the higher education system / M.V. Lanskikh, Yu.N. Gut, D.N. Sazonov // Pedagogical education in Russia. – 2020. – No. 2. – pp. 159-165. (In Russian).
8. Nesterenko E.A. Professional self-determination of a high school student: how to help a teenager in choosing a profession / E.A. Nesterenko, Yu.V. Markevich // In the collection: Professional navigation of youth. Collection of materials of the III International Scientific and Practical Conference. - 2020. – pp. 102-105. (In Russian).
9. Smolenkova V.A. Features of professional self-determination of minors with stable illegal behavior / V.A. Smolenkova, E.M. Shpagina // Bulletin of practical psychology of education. – 2022. – Vol. 19. – No. 1. – pp. 109-118. (In Russian).
10. Fomin O.S. Theoretical foundations of human capital management in the regional labor market / O.S. Fomin, O.N. Pronskaya, O.V. Ilyinova et al. // Economics and Entrepreneurship. – 2020. – № 7 (120). – Pp. 305-308. (In Russian).
11. Chebrovskaya S.V. Professional self-determination as a phenomenon: psychological content, structure, conditions of development / S.V. Chebrovskaya // Modern high-tech technologies. – 2022. – No. 9. - pp. 224-228. (In Russian).
12. Chebrovskaya S.V. Professional self-determination as a phenomenon: psychological content, structure, conditions of development / S.V. Chebrovskaya // Modern high-tech technologies. - 2022. – No. 9. – pp. 224-228.
13. Albulescu, M. and I. Albulescu, 2015. Motivational criteria for choosing a teaching profession. Procession - Social and Behavioral Sciences, 209:9-16. (In English).
14. Barbour J.B., Lammers J.S. Measuring professional identity: a literature review and a multilevel confirmatory factor analysis of professional identity constructs // Journal of Professions and Organizations. 2015. Volume 2(1). pp. 38-60. DOI:10.1093/jpo/jou009/ (In English).
15. Den Boer P., Huv A. A routine approach to conducting reflective career conversations in the field of education // British Journal of Guidance & Counseling. 2017. Volume 2(45). pp. 178-187. (In English).
16. Sarah W. Bentley, Kim Peters, S. Alexander Haslam, Catherine H. Greenway Construction at work: multiple identity as the basis for the development of professional identity in academic circles // Frontiers of Psychology. 2019. Volume 10. DOI:10.3389/fpsyg.2019.00628. (In English).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
