Романоф Н. А. Опыт организации психологического сопровождения детей Донбасса в православном детском лагере
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21129653Ключевые слова:
военный конфликт, психологическое сопровождение, эмоциональное состояние, ценностно-смысловая сфера, психологические ресурсыЛицензия
Аннотация
В ситуации военного конфликта наиболее незащищенной категорией являются дети, поэтому важно максимально эффективно осуществлять социальную и психологическую помощи им и вести поиск новых форм работы. Мы хотим поделиться опытом психологического сопровождения детей в православном детском лагере «Рождественское подворье» в 2019 году и обосновать, какие психологические ресурсы позволяет сформировать данная форма комплексной помощи детям.
В процессе сопровождения были выявлены следующие психологические ресурсы, способствующие улучшению эмоционального состояния детей и процессу переосмысления картины мира. 1. Православные традиции как один из факторов связи поколений, определяющий культурные основания нашего общества. 2. Возможность почувствовать принадлежность к «русскому миру» и проявить свою активную жизненную позицию. 3. Семья как ценностно-смысловая опора личности ребенка и основа традиционных ценностей. 4. Чуткое отношение «значимых взрослых» к проблемам группы детей Донбасса. 5. Опора на ценностно-смысловые предпочтения значимых сверстников, возможность получить опыт взаимодействия с ними. На наш взгляд, формирование этой группы психологических ресурсов может способствовать повышению устойчивости детей войны в трудных жизненных ситуациях.
Скачивания
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белкова Н.В. Социально-педагогическое сопровождение в трудной жизненной ситуации в условиях современной школы /Н.В. Белкова, М.В. Дружинина // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — № 63-2. — С. 51–54.
2. Василюк Ф.Е. Переживание и молитва: опыт психологического исследования /Ф.Е. Василюк — Москва, 2005 г. — 97 с.
3. Иваницкий А.В. Психологический ресурс как интегральная характеристика личности [Электронный ресурс] / А.В. Иванницкий // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2–3. Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/ view?id=23894 (дата обращения: 18.10.2020).
4. Иванова Т.Ю. Функциональная роль личностных ресурсов в обеспечении психологического благополучия: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии / Иванова Татьяна Юрьевна ; МГУ имени М.В. Ломоносова. — Москва, 2016. — 205 с.
5. Ильин И.А. О семье / И.А. Ильин // Развитие личности. — 2024. — № 4. — С. 49–67.
6. Капиева К.Р. Психический ресурс личности: паттерны и детерминанты развития / К.Р. Капиева // Гуманизация образования. — 2015. — № 3. — С. 75–81.
7. Медведева И.Я. Школа для родителей. Разноцветные белые вороны / И.Я. И.Я. Медведева И. Я., Т.Л. Шишова. — М. : Семья и шк., 1996. — 269 с. — (Шк. для родителей); ISBN 5-88539-040-1.
8. Романоф Н.А. Об особенностях психоэмоционального состояния детей, проживающих в зоне военного конфликта на Донбассе / Н.А. Романоф // Сборник трудов Международной научно-образовательной конференции Несторовские чтения (Луганск, 14 ноября 2019 года). Отв. ред. О.В. Розина. М.: ИИУ МГОУ. — 2020. —С. 218–231.
9. Романоф Н.А. Психологические последствия пребывания детей Донбасса в ситуации военного конфликта / Н.А. Романоф // Человек. Наука. Социум: научно-методический журнал. — 2022. №1(9) — С. 239–258.
10. Слободчиков В.И. Безопасное детство в опасном взрослом мире / В.И. Слободчиков // Социальная педагогика. — 2014. — № 2. — С. 99–103.
11. Слюсарев Ю.В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / Ю.В. Слюсарев. — Санкт-Петербург, 1992. — 16 с.
12. Шелиспанская Э.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей из регионов локальных военных конфликтов в рамках летней многопрофильной образовательной лагерной смены / Э.В. Шелиспанская, Ю.М. Васина // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. — 2023. — Т. 23. — № 1. — С. 108–118. DOI: 10.15507/2078-9823.061.023.202301.108-118.
REFERENCES
1. Belkova, N.V. & Druzhinina, M.V. (2019). Social`no-pedagogicheskoe soprovozhdenie v trudnoj zhiznennoj situacii v usloviyax sovremennoj shkoly [Socio-pedagogical support in difficult life situations in the conditions of a modern school]. Problemy` sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. [Problems of Modern Pedagogical Education] 63(2), 51–54. (In Russian)
2. Vasilyuk, F.E. (2005). Perezhivanie i molitva: opy`t psixologicheskogo issledovaniya [Perezhivanie and prayer: An experience of psychological research]. Moscow. (97 p.). (In Russian)
3. Ivanitsky, A.V. (2015). Psixologicheskij resurs kak integral`naya xarakteristika lichnosti [Psychological resource as an integral characteristic of personality]. Sovremenny`e problemy` nauki i obrazovaniya [Modern Problems of Science and Education], 2(3). Retrieved from http://science-education.ru/ru/article/view?id=23894 (Accessed: October 18, 2020). (In Russian)
4. Ivanova, T.Yu. (2016). Funkcional`naya rol` lichnostny`x resursov v obespechenii psixologicheskogo blagopoluchiya: dis. ... kand. psixol. nauk [The functional role of personal resources in ensuring psychological well-being (Unpublished Candidate of Psychological Sciences dissertation)], MGU imeni M.V. Lomonosova. — Moskva [Lomonosov Moscow State University, Moscow]. (In Russian)
5. Ilyin, I.A. (2024). O sem`e [On family]. Razvitie lichnosti [Personality Development], 4, 49–67. (In Russian)
6. Kapieva, K.R. (2015). Psixicheskij resurs lichnosti: patterny` i determinanty` razvitiya [Mental resource of personality: Patterns and determinants of development]. Gumanizaciya obrazovaniya. [Humanization of Education], 3, 75–81. (In Russian)
7. Medvedeva, I.Ya. & Shishova, T.L. (1996). Shkola dlya roditelej. Raznoczvetny`e bely`e vorony [School for parents. Multicolored white crows]. Moscow: Sem'ya i shk. (School for Parents); ISBN 5-88539-040-1. (In Russian)
8. Romanof, N.A. (2020). Ob osobennostyax psixoe`mocional`nogo sostoyaniya detej, prozhivayushhix v zone voennogo konflikta na Donbasse [On the peculiarities of the psycho-emotional state of children living in the zone of military conflict in Donbas]. Sbornik trudov Mezhdunarodnoj nauchno-obrazovatel`noj konferencii Nestorovskie chteniya (Lugansk, 14 noyabrya 2019 goda). Otv. red. O.V. Rozina [In O.V. Rozina (Ed.), Proceedings of the International Scientific and Educational Conference "Nestor Readings" (Lugansk, November 14, 2019)], 218–231. Moscow: IIU MGOU. (In Russian)
9. Romanof, N.A. (2022). Psixologicheskie posledstviya preby`vaniya detej Donbassa v situacii voennogo konflikta [Psychological consequences of children from Donbas being in a military conflict situation]. Chelovek. Nauka. Socium: nauchno-metodicheskij zhurnal [Man. Science. Society: Scientific and Methodological Journal], 1(9), 239–258. (In Russian)
10. Slobodchikov, V.I. (2014). Bezopasnoe detstvo v opasnom vzroslom mire [Safe childhood in a dangerous adult world]. Social`naya pedagogika [Social Pedagogy], 2, 99–103. (In Russian)
11. Slyusarev, Yu.V. (1992). Psixologicheskoe soprovozhdenie kak faktor aktivizacii samorazvitiya lichnosti: avtoref. dis. … kand. psixol. nauk: 19.00.01 [Psychological support as a factor in activating personal self-development (Abstract of Candidate of Psychological Sciences dissertation, Saint Petersburg)]. (In Russian)
12. Shelispanskaya, E.V., & Vasina, Yu.M. (2023). Psixologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie detej iz regionov lokal`ny`x voenny`x konfliktov v ramkax letnej mnogoprofil`noj obrazovatel`noj lagernoj smeny [Psychological and pedagogical support for children from regions of local military conflicts within the framework of a summer multidisciplinary educational camp session]. Gumanitarij: aktual`ny`e problemy` gumanitarnoj nauki i obrazovaniya [Humanitarian: Actual Problems of Humanitarian Science and Education], 23(1), 108–118. DOI: 10.15507/2078-9823.061.023.202301.108-118. (In Russian).
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
