Дащенко Д.С. Теоретическое обоснование компонентной структуры и социально психологических факторов отношения курсантов к служебной деятельности
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22090459Ключевые слова:
отношение к служебной деятельности,, курсанты,, социально психологические факторы,, компонентная структура,, тотальный институт,, внутренняя позиция,, теория самодетерминации,, адаптационная готовность,, военная идентичность.Лицензия
Аннотация
В статье представлено теоретическое обоснование компонентной структуры отношения курсантов к служебной деятельности и классификация социально‑психологических факторов её определяющих, а также описание механизмов субъектного опосредованного влияния тотальной среды военного вуза. В работе использованы теоретические методы: анализ научной литературы по проблеме отношения, систематизация подходов к его структуре, обобщение эмпирических данных по факторам формирования отношения курсантов, метод моделирования для построения компонентной структуры и классификации факторов, историко‑генетический метод при рассмотрении эволюции понятия «отношение» в отечественной психологии. В результате исследования предложена четырёхкомпонентная структура отношения (когнитивный, эмоционально‑оценочный, поведенческий, ценностно‑смысловой). Выделены группы факторов: институциональные, групповые, личностные, ситуативно‑динамические. Показана роль военного вуза как тотального института (изоляция, унификация, тотальный контроль), в котором актуализируются процессы трансформации самосознания. Обосновано ключевое значение внутренней позиции (Л.И. Божович), адаптационной готовности (М.В. Григорьева) и военной идентичности (Р.М. Шамионов) как опосредующих звеньев между средой и отношением. На основе анализа имеющихся эмпирических данных обобщены три типичных сценария формирования отношения: формальная дисциплина при внутреннем непринятии, компенсаторная активность, скрытое сопротивление.
Скачивания
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бодалев А.А. Психология о личности и общении: избранные труды / А.А. Бодалев. — М.: Изд во МГУ, 2025. — 688 с.
2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — СПб.: Питер, 2008. — 400 с.
3. Григорьева М.В. Методологические подходы к исследованию адаптационной готовности субъектов высшего образования / М.В. Григорьева, Р.М. Шамионов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. — 2024. — Т. 24, вып. 4. — С. 421–429. — DOI: 10.18500/1819 7671 2024 24 4 421 429.
4. Шкалы диагностики стратегий формирования адаптационной готовности (на примере субъектов высшего образования): набор данных / Григорьева М.В., Шамионов Р.М., Шаров А.А., Локаткова О.Н. — RusPsyData, 2024. — DOI: 10.48612/MSUPE/kbka 2md9 3g97.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
6. Липовка Ю.Ф. Автономия как фактор учебно профессиональной реализации курсантов военного факультета / Ю.Ф. Липовка // Исторические и психолого педагогические науки. — Минск : РИВШ, 2024. — Вып. 24, ч. 3. — С. 138–147. — URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/323960 (дата обращения: 02.04.2026).
7. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 356 с.
8. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с.
9. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2010. — 512 с.
10. Узнадзе Д.Н. Психология установки / Д.Н. Унадзе. — СПб.: Питер, 2001. — 414 с.
11. Шамионов Р.М. Роль военной идентичности, ценностей и удовлетворенности службой в формировании ответственности курсантов / Р.М. Шамионов, А.И. Сорокин // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. — 2020. — Т. 9, вып. 1. — С. 25 32. — DOI: 10.18500/2304 9790 2020 9 1 25 32.
12. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: диспозиционная концепция / В.А. Ядов. — 2 е изд., расш. — М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2013. — 376 с.
13. Deci E.L. The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self determination of behavior / E.L. Deci, R.M. Ryan // Psychological Inquiry. — 2000. — Vol. 11, No 4. — P. 227 268. — DOI: 10.1207/S15327965PLI1104_01.
14. Goffman E. Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates / E. Goffman. — Abingdon: Routledge, 2017. — 386 p.
15. Lepinoy A. Basic needs satisfaction in a military learning environment: An exploratory study / Lepinoy A., Lo Bue S., Vanderlinde R // Military Psychology. — 2022. — Vol. 34, No 1. — P. 98 109. — DOI: 10.1080/08995605.2021.1973793.
REFERENCES
1. Bodalev, A.A. (2025). Psikhologiya o lichnosti i obshchenii: Izbrannye trudy [Psychology of Personality and Communication: Selected Works]. Moscow: Moscow State University Press. (In Russian)
2. Bozhovich, L.I. (2008). Lichnost' i eyo formirovanie v detskom vozraste [Personality and Its Formation in Childhood]. St. Petersburg: Piter. (In Russian)
3. Grigor'eva, M.V., & Shamionov, R.M. (2024). Metodologicheskie podkhody k issledovaniyu adaptatsionnoy gotovnosti sub"ektov vysshego obrazovaniya [Methodological approaches to the study of adaptive readiness of subjects of higher education]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Filosofiya. Psikhologiya. Pedagogika, 24(4), 421 429. DOI: 10.18500/1819 7671 2024 24 4 421 429. (In Russian)
4. Grigor'eva, M.V., Shamionov, R.M., Sharov, A.A., & Lokatkova, O.N. (2024). Shkaly diagnostiki strategiy formirovaniya adaptatsionnoy gotovnosti (na primere sub"ektov vysshego obrazovaniya) [Scales for diagnosing strategies for the formation of adaptive readiness (on the example of subjects of higher education)] [Data set]. RusPsyData. DOI: 10.48612/MSUPE/kbka 2md9 3g97. (In Russian)
5. Leontiev, A.N. (1975). Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost' [Activity. Consciousness. Personality]. Moscow: Politizdat. (In Russian)
6. Lipovka, Yu.F. (2024). Avtonomiya kak faktor uchebno professional'noy realizatsii kursantov voennogo fakul'teta [Autonomy as a factor of educational and professional realization of cadets of the military faculty]. In Istoricheskie i psikhologo pedagogicheskie nauki (Vol. 24, No. 3, pp. 138 147). Minsk: RIVSH. Retrieved from https://elib.bsu.by/handle/123456789/323960 (In Russian)
7. Myasishchev, V.N. (1995). Psikhologiya otnosheniy: Izbrannye psikhologicheskie trudy [Psychology of Relations: Selected Psychological Works] (A.A. Bodalev, Ed.). Moscow: Institut prakticheskoy psikhologii; Voronezh: NPO «MODEK». (In Russian)
8. Petrovskiy, A.V. (1982). Lichnost'. Deyatel'nost'. Kollektiv [Personality. Activity. Collective]. Moscow: Politizdat. (In Russian)
9. Rubinshteyn, S.L. (2010). Bytie i soznanie. Chelovek i mir [Being and Consciousness. Man and World]. St. Petersburg: Piter. (In Russian)
10. Uznadze, D.N. (2001). Psikhologiya ustanovki [Psychology of Set]. St. Petersburg: Piter. (In Russian)
11. Shamionov, R.M., & Sorokin, A.I. (2020). Rol' voennoy identichnosti, tsennostey i udovletvorennosti sluzhboy v formirovanii otvetstvennosti kursantov [The role of military identity, values and service satisfaction in the formation of cadets' responsibility]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya Akmeologiya obrazovaniya. Psikhologiya razvitiya, 9(1), 25 32. DOI: 10.18500/2304 9790 2020 9 1 25 32. (In Russian)
12. Yadov, V.A. (Ed.). (2013). Samoregulyatsiya i prognozirovanie sotsial'nogo povedeniya lichnosti: dispozitsionnaya kontseptsiya [Self regulation and prediction of social behavior of the individual: a dispositional concept] (2nd ed., expanded). Moscow: Tsentr sotsial'nogo prognozirovaniya i marketinga. (In Russian)
13. Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227 268. DOI: 10.1207/S15327965PLI1104_01.(In English)
14. Goffman, E. (2017). Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates. Abingdon: Routledge. (In English)
15. Lepinoy, A., Lo Bue, S., & Vanderlinde, R. (2022). Basic needs satisfaction in a military learning environment: An exploratory study. Military Psychology, 34(1), 98 109. DOI: 10.1080/08995605.2021.1973793. (In English)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
