<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<article xmlns:ns0="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="ru">
 <front>
 <journal-meta>
 <journal-id journal-id-type="publisher-id">dongu-vestnik05.ru</journal-id>
 <journal-title-group>
 <journal-title xml:lang="ru">Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология</journal-title>
 <trans-title-group xml:lang="en">
 <trans-title>Vestnik of Donetsk University. Series 05. Philology and Psychology</trans-title>
 </trans-title-group>
 </journal-title-group>
 <issn publication-format="electronic">2616-8162</issn>
 </journal-meta>
 <article-meta>
 <article-id pub-id-type="publisher-id">850</article-id>
 <article-id pub-id-type="doi">10.5281/zenodo.21129653</article-id>
 <article-categories>
 <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
 <subject>Articles</subject>
 </subj-group>
 <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
 <subject>Статьи</subject>
 </subj-group>
 <subj-group subj-group-type="article-type">
 <subject>Research Article</subject>
 </subj-group>
 </article-categories>
 <title-group>
 <article-title xml:lang="en">Romanof N.A. Experience in organizing psychological support for children of Donbas in Orthodox children's camp</article-title>
 <trans-title-group xml:lang="ru">
 <trans-title>Романоф Н. А. Опыт организации психологического сопровождения детей Донбасса в православном детском лагере</trans-title>
 </trans-title-group>
 </title-group>
 <contrib-group>
 <contrib contrib-type="author">
 <contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0009-0001-5617-4451</contrib-id>
 <name-alternatives>
 <name xml:lang="en">
 <surname>Romanof</surname>
 <given-names>Natalia Aleksandrovna</given-names>
 </name>
 <name xml:lang="ru">
 <surname>Романоф</surname>
 <given-names>Наталья Александровна</given-names>
 </name>
 </name-alternatives>
 <email>nataljaromanof@rambler.ru</email>
 <xref ref-type="aff" rid="aff1">1</xref>
 </contrib>
 </contrib-group>
 <aff-alternatives id="aff1">
 <aff xml:lang="ru">
 <institution>Луганский государственный педагогический университет</institution>
 </aff>
 <aff xml:lang="en">
 <institution>Lugansk State Pedagogical University</institution>
 </aff>
 </aff-alternatives>
 <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2026-06-30" publication-format="electronic">
 <day>30</day>
 <month>06</month>
 <year>2026</year>
 </pub-date>
 <issue>3</issue>
 <issue-title xml:lang="en">NO3 (2026)</issue-title>
 <issue-title xml:lang="ru">№3 (2026)</issue-title>
 <fpage>320</fpage>
 <lpage>329</lpage>
 <history>
 <date date-type="received" iso-8601-date="2026-07-09">
 <day>09</day>
 <month>07</month>
 <year>2026</year>
 </date>
 </history>
 <permissions>
 <copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2026, Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология</copyright-statement>
 <copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2026, Vestnik of Donetsk University. Series 05. Philology and Psychology</copyright-statement>
 <copyright-year>2026</copyright-year>
 <copyright-holder xml:lang="ru">Вестник Донецкого университета. Серия 05. Филология и психология</copyright-holder>
 <copyright-holder xml:lang="en">Vestnik of Donetsk University. Series 05. Philology and Psychology</copyright-holder>
 <license license-type="open-access" ns0:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xml:lang="ru">
 <license-p>Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)</license-p>
 </license>
 <license license-type="open-access" ns0:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xml:lang="en">
 <license-p>This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)</license-p>
 </license>
 <ali:free_to_read />
 </permissions>
 <self-uri ns0:href="https://dongu-vestnik05.ru/index.php/vestnik05/article/view/850">https://dongu-vestnik05.ru/index.php/vestnik05/article/view/850</self-uri>
 <abstract xml:lang="en">
 <p>In a situation of military conflict, children are the most vulnerable category, so it is important to provide them with the most effective social and psychological assistance and to search for new forms of work. We want to share our experience of providing psychological support to children at the Orthodox children's camp "Rozhdestvenskoye Podvorye" in 2019 and to explain what psychological resources this form of comprehensive assistance to children allows for. During the support process, the following psychological resources were identified that contribute to improving the emotional state of children and facilitating the process of rethinking their worldview. Among them are as follows: 1) Orthodox traditions as one of the factors of intergenerational communication that defines the cultural foundations of our society; 2) the opportunity to feel a sense of belonging to the "Russian world" and to express one's active life stance; 3) the family as a value-based support for a child's personality and the foundation of traditional values; 4) the sensitive attitude of "significant adults" towards the problems of the Donbass children's group; 5) the reliance on the value-based preferences of significant peers and the opportunity to gain experience in interacting with them. In our opinion, the formation of this group of psychological resources can contribute to increasing the resilience of war children in difficult life situations.</p>
 </abstract>
 <trans-abstract xml:lang="ru">
 <p>В ситуации военного конфликта наиболее незащищенной категорией являются дети, поэтому важно максимально эффективно осуществлять социальную и психологическую помощи им и вести поиск новых форм работы. Мы хотим поделиться опытом психологического сопровождения детей в православном детском лагере «Рождественское подворье» в 2019 году и обосновать, какие психологические ресурсы позволяет сформировать данная форма комплексной помощи детям. В процессе сопровождения были выявлены следующие психологические ресурсы, способствующие улучшению эмоционального состояния детей и процессу переосмысления картины мира. 1. Православные традиции как один из факторов связи поколений, определяющий культурные основания нашего общества. 2. Возможность почувствовать принадлежность к «русскому миру» и проявить свою активную жизненную позицию. 3. Семья как ценностно-смысловая опора личности ребенка и основа традиционных ценностей. 4. Чуткое отношение «значимых взрослых» к проблемам группы детей Донбасса. 5. Опора на ценностно-смысловые предпочтения значимых сверстников, возможность получить опыт взаимодействия с ними. На наш взгляд, формирование этой группы психологических ресурсов может способствовать повышению устойчивости детей войны в трудных жизненных ситуациях.</p>
 </trans-abstract>
 <kwd-group xml:lang="en">
 <kwd>military conflict</kwd>
 <kwd>psychological support</kwd>
 <kwd>emotional state</kwd>
 <kwd>value-based sphere</kwd>
 <kwd>psychological resources</kwd>
 </kwd-group>
 <kwd-group xml:lang="ru">
 <kwd>военный конфликт</kwd>
 <kwd>психологическое сопровождение</kwd>
 <kwd>эмоциональное состояние</kwd>
 <kwd>ценностно-смысловая сфера</kwd>
 <kwd>психологические ресурсы</kwd>
 </kwd-group>
 </article-meta>
 </front>
 <body>
 <p>[Полный текст статьи отсутствует в исходных данных. Необходимо добавить текст из PDF или другого источника.]</p>
 </body>
 <back>
 <ref-list>
 <title>Список литературы</title>
 <ref id="B1">
 <mixed-citation>СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B2">
 <mixed-citation>1. Белкова Н.В. Социально-педагогическое сопровождение в трудной жизненной ситуации в условиях современной школы /Н.В. Белкова, М.В. Дружинина // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — № 63-2. — С. 51–54.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B3">
 <mixed-citation>2. Василюк Ф.Е. Переживание и молитва: опыт психологического исследования /Ф.Е. Василюк — Москва, 2005 г. — 97 с.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B4">
 <mixed-citation>3. Иваницкий А.В. Психологический ресурс как интегральная характеристика личности [Электронный ресурс] / А.В. Иванницкий // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2–3. Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/ view?id=23894 (дата обращения: 18.10.2020).</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B5">
 <mixed-citation>4. Иванова Т.Ю. Функциональная роль личностных ресурсов в обеспечении психологического благополучия: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии / Иванова Татьяна Юрьевна ; МГУ имени М.В. Ломоносова. — Москва, 2016. — 205 с.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B6">
 <mixed-citation>5. Ильин И.А. О семье / И.А. Ильин // Развитие личности. — 2024. — № 4. — С. 49–67.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B7">
 <mixed-citation>6. Капиева К.Р. Психический ресурс личности: паттерны и детерминанты развития / К.Р. Капиева // Гуманизация образования. — 2015. — № 3. — С. 75–81.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B8">
 <mixed-citation>7. Медведева И.Я. Школа для родителей. Разноцветные белые вороны / И.Я. И.Я. Медведева И. Я., Т.Л. Шишова. — М. : Семья и шк., 1996. — 269 с. — (Шк. для родителей); ISBN 5-88539-040-1.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B9">
 <mixed-citation>8. Романоф Н.А. Об особенностях психоэмоционального состояния детей, проживающих в зоне военного конфликта на Донбассе / Н.А. Романоф // Сборник трудов Международной научно-образовательной конференции Несторовские чтения (Луганск, 14 ноября 2019 года). Отв. ред. О.В. Розина. М.: ИИУ МГОУ. — 2020. —С. 218–231.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B10">
 <mixed-citation>9. Романоф Н.А. Психологические последствия пребывания детей Донбасса в ситуации военного конфликта / Н.А. Романоф // Человек. Наука. Социум: научно-методический журнал. — 2022. №1(9) — С. 239–258.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B11">
 <mixed-citation>10. Слободчиков В.И. Безопасное детство в опасном взрослом мире / В.И. Слободчиков // Социальная педагогика. — 2014. — № 2. — С. 99–103.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B12">
 <mixed-citation>11. Слюсарев Ю.В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / Ю.В. Слюсарев. — Санкт-Петербург, 1992. — 16 с.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B13">
 <mixed-citation>12. Шелиспанская Э.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей из регионов локальных военных конфликтов в рамках летней многопрофильной образовательной лагерной смены / Э.В. Шелиспанская, Ю.М. Васина // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. — 2023. — Т. 23. — № 1. — С. 108–118. DOI: 10.15507/2078-9823.061.023.202301.108-118.</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B14">
 <mixed-citation>REFERENCES</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B15">
 <mixed-citation>1. Belkova, N.V. &amp; Druzhinina, M.V. (2019). Social`no-pedagogicheskoe soprovozhdenie v trudnoj zhiznennoj situacii v usloviyax sovremennoj shkoly [Socio-pedagogical support in difficult life situations in the conditions of a modern school]. Problemy` sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. [Problems of Modern Pedagogical Education] 63(2), 51–54. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B16">
 <mixed-citation>2. Vasilyuk, F.E. (2005). Perezhivanie i molitva: opy`t psixologicheskogo issledovaniya [Perezhivanie and prayer: An experience of psychological research]. Moscow. (97 p.). (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B17">
 <mixed-citation>3. Ivanitsky, A.V. (2015). Psixologicheskij resurs kak integral`naya xarakteristika lichnosti [Psychological resource as an integral characteristic of personality]. Sovremenny`e problemy` nauki i obrazovaniya [Modern Problems of Science and Education], 2(3). Retrieved from http://science-education.ru/ru/article/view?id=23894 (Accessed: October 18, 2020). (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B18">
 <mixed-citation>4. Ivanova, T.Yu. (2016). Funkcional`naya rol` lichnostny`x resursov v obespechenii psixologicheskogo blagopoluchiya: dis. ... kand. psixol. nauk [The functional role of personal resources in ensuring psychological well-being (Unpublished Candidate of Psychological Sciences dissertation)], MGU imeni M.V. Lomonosova. — Moskva [Lomonosov Moscow State University, Moscow]. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B19">
 <mixed-citation>5. Ilyin, I.A. (2024). O sem`e [On family]. Razvitie lichnosti [Personality Development], 4, 49–67. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B20">
 <mixed-citation>6. Kapieva, K.R. (2015). Psixicheskij resurs lichnosti: patterny` i determinanty` razvitiya [Mental resource of personality: Patterns and determinants of development]. Gumanizaciya obrazovaniya. [Humanization of Education], 3, 75–81. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B21">
 <mixed-citation>7. Medvedeva, I.Ya. &amp; Shishova, T.L. (1996). Shkola dlya roditelej. Raznoczvetny`e bely`e vorony [School for parents. Multicolored white crows]. Moscow: Sem'ya i shk. (School for Parents); ISBN 5-88539-040-1. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B22">
 <mixed-citation>8. Romanof, N.A. (2020). Ob osobennostyax psixoe`mocional`nogo sostoyaniya detej, prozhivayushhix v zone voennogo konflikta na Donbasse [On the peculiarities of the psycho-emotional state of children living in the zone of military conflict in Donbas]. Sbornik trudov Mezhdunarodnoj nauchno-obrazovatel`noj konferencii Nestorovskie chteniya (Lugansk, 14 noyabrya 2019 goda). Otv. red. O.V. Rozina [In O.V. Rozina (Ed.), Proceedings of the International Scientific and Educational Conference "Nestor Readings" (Lugansk, November 14, 2019)], 218–231. Moscow: IIU MGOU. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B23">
 <mixed-citation>9. Romanof, N.A. (2022). Psixologicheskie posledstviya preby`vaniya detej Donbassa v situacii voennogo konflikta [Psychological consequences of children from Donbas being in a military conflict situation]. Chelovek. Nauka. Socium: nauchno-metodicheskij zhurnal [Man. Science. Society: Scientific and Methodological Journal], 1(9), 239–258. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B24">
 <mixed-citation>10. Slobodchikov, V.I. (2014). Bezopasnoe detstvo v opasnom vzroslom mire [Safe childhood in a dangerous adult world]. Social`naya pedagogika [Social Pedagogy], 2, 99–103. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B25">
 <mixed-citation>11. Slyusarev, Yu.V. (1992). Psixologicheskoe soprovozhdenie kak faktor aktivizacii samorazvitiya lichnosti: avtoref. dis. … kand. psixol. nauk: 19.00.01 [Psychological support as a factor in activating personal self-development (Abstract of Candidate of Psychological Sciences dissertation, Saint Petersburg)]. (In Russian)</mixed-citation>
 </ref>
 <ref id="B26">
 <mixed-citation>12. Shelispanskaya, E.V., &amp; Vasina, Yu.M. (2023). Psixologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie detej iz regionov lokal`ny`x voenny`x konfliktov v ramkax letnej mnogoprofil`noj obrazovatel`noj lagernoj smeny [Psychological and pedagogical support for children from regions of local military conflicts within the framework of a summer multidisciplinary educational camp session]. Gumanitarij: aktual`ny`e problemy` gumanitarnoj nauki i obrazovaniya [Humanitarian: Actual Problems of Humanitarian Science and Education], 23(1), 108–118. DOI: 10.15507/2078-9823.061.023.202301.108-118. (In Russian).</mixed-citation>
 </ref>
 </ref-list>
 </back>
 </article>
